Escrito por Super User en 02 Febrero 2023.

Colaboradorus REPSA

Encuadre

La comunicación socioecológica es un proceso dialógico entre dos o más personas que están dispuestas a reflexionar respecto al entorno que les contiene. Se dialoga, porque es necesario identificar aquellas creencias y prácticas que son incongruentes con la realidad socioecosistémica, y hacerlo de manera colectiva permite que esto suceda. Este diálogo busca promover la construcción consciente del rol que se juega en el entorno y promover el actuar en consecuencia.

El Programa de Comunicación socioecológica (CSE), es uno de los seis programas del Plan de manejo adaptativo REPSA; busca generar espacios relacionales, mediados por el Pedregal, que nos permitan la reflexión conjunta en torno al socioecosistema y así abonar a la construcción colectiva de una cultura socioecológica en Ciudad Universitaria (CU) que promueva la permanencia de su ecosistema nativo.

Una de las líneas de investigación-acción del Programa de CSE es la Participación social, la cual tiene como objetivos 1) generar espacios donde las y los colaboradorus interactúen con la vida silvestre, el sustrato-paisaje volcánico y se involucren en su manejo; 2) promover la reflexión colectiva sobre lo que ello nos implica; y 3) aportar las bases teóricas que promuevan que dicha reflexión se realice en un entorno de consciencia de la diversidad de condiciones sociales de las y los colaboradorus, el respeto mutuo y la consciencia de la posibilidad real de generar cambios en las diversas escalas y dimensiones socioecológicas.

Los objetivos 1 y 2 de la Participación social de la REPSA se cubren con “Colaboradorus REPSA” existente desde agosto de 2016; y el objetivo 3, se busca cubrir con el “Laboratorio de Formación socioecológica”, el cual, se encuentra en diseño-implementación. El Laboratorio, así como Colaboradorus estarán regidos por el Plan de formación socioecológica (PFSE), ya que este guiará los conocimientos y prácticas que se han identificado como necesarias para la construcción de una cultura socioecológica. En la primera fase del PFSE se encuentra el Curso-Taller de introducción a la formación socioecológica el cual se comenzó a impartir en el semestre 2023-2 y se sigue implementando en diversas modalidades, con el objetivo de compartir con toda aquella persona que desee formar parte de Colaboradorus REPSA, los aprendizajes socioecológicos que se han identificado como base.

Definición Colaboradorus REPSA

Colaboradorus REPSA es un espacio relacional, establecido por la Secretaría Ejecutiva de la REPSA (SEREPSA), que reúne a personas interesadas en canalizar sus inquietudes ambientales e involucrarse en acciones informadas y constantes que promuevan la conservación de la vida silvestre nativa del Pedregal de Ciudad Universitaria, a través de un pensamiento crítico y prácticas colectivas.

El objetivo de Colaboradorus REPSA es establecer una colaboración que canalice los intereses ambientales de las participantes en acciones informadas y constantes, promoviendo así, la construcción de nuestra integración consciente al entorno a la par que vamos incidiendo en el conocimiento, manejo y protección de la vida silvestre de Ciudad Universitaria.

Los tipos de colaboración que se pueden establecer son:

Voluntaria: persona mayor a 18 años que esté dispuesta y disponible a cumplir con los lineamientos de colaboración, pueda asistir al menos a una actividad al mes y completar el Curso-taller de introducción a la formación socioecológica.
Estancia académica de licenciatura*: personas que realicen su servicio social**, trabajo profesional o prácticas profesionales como parte de algún plan o programa de estudios de licenciatura, ya sea de la UNAM u otras instancias con las que la SEREPSA establezca un vínculo académico. El Programa de Servicio social de la UNAM se ha abierto para carreras de Administración de Archivos y Gestión Documental, Arquitectura de paisaje, Biología, Comunicación y periodismo, Pedagogía y Trabajo Social. Es posible recibir personas de otras carreras.
Estancia académica de posgrado*: personas que realicen actividades relacionadas con algún plan o programa de estudios de posgrado, ya sea de la UNAM u otras instancias con las que la SEREPSA establezca un vínculo académico, y estén dispuestas y disponibles a cumplir con los lineamientos de colaboración. Actualmente se reciben personas del propedéutico para ingreso al Programa Único de Internado en Medicina Veterinaria y Zootecnia de Fauna Silvestre de la FMVZ, UNAM.
Guardapedregal: persona que ha sido voluntaria y cuenta con una amplia trayectoria en los diversos roles REPSA dentro las actividades de Colaboradorus. Este tipo de colaboración sólo se establece a partir de que la SEREPSA se lo solicita a la persona de manera directa.

Los tipos de colaboración disponibles varían semestre a semestre, dependiendo de la disponibilidad de espacios de interacción programados por la SEREPSA. En la convocatoria y el formulario de registro se mostrarán los tipos de colaboración que se pueden realizar en el semestre en curso.

*Registrar este tipo de colaboración requiere haber verificado con la SEREPSA la disponibilidad de espacio en el programa de estancia académica correspondiente, de lo contrario la colaboración que se establecerá por default será de "Voluntaria.

**En el caso de Servicio Social, el Programa de Servicio Social “Manejo socioecológico de la Reserva Ecológica del Pedregal de San Ángel de Ciudad Universitaria” se abre en función de la demanda y de la capacidad de carga del personal SEREPSA, su apertura se evaluará a partir de la cantidad de personas que lo soliciten y su tipo de carrera.

Antecedentes Colaboradorus REPSA

Colaboradorus REPSA comenzó actividades en agosto de 2016 (semestre 2017-1) como Programa de Colaboradores REPSA, con el objetivo de “a lo largo de un semestre, establecer una colaboración que canalice los intereses en beneficio del Pedregal y la vida silvestre que alberga Ciudad Universitaria en acciones informadas y constantes que promuevan el conocimiento, manejo y protección del Pedregal y su vida silvestre”.

En los 16 semestres anteriores, Colaboradorus REPSA ha logrado sumar a la conservación de la vida silvestre de CU el esfuerzo de un total de 589 personas, quienes se han involucrado como voluntarias (de 24 carreras como Agronomía, Arquitectura, Arquitectura del paisaje, Arte y diseño, Biología, Ciencias de la Tierra, Ciencia Política y Administración Pública, Comunicación, Comunicación y periodismo, Diseño industrial, Diseño y comunicación visual, Diseño y planeación agropecuaria, Ecología, Fotografía, Filosofía, Física, Historia, Ingeniería ambiental, Letras clásicas, Letras hispánicas, Geografía, Trabajo social, Pedagogía, Medicina Veterinaria y Zootecnia), estancias académicas de licenciatura (de carreras como Arquitectura, Arquitectura del paisaje, Arte y diseño, Biología, Comunicación, Comunicación y periodismo, Diseño y comunicación visual, Diseño y planeación agropecuaria, Geografía, Trabajo social y Medicina Veterinaria y Zootecnia), estancias académicas de posgrado (6 programas como Psicología ambiental, la Especialidad de Fauna Silvestre del Hospital de Fauna Silvestre de la FMVZ entre otros) y como Guardapedregales. Algunas de las colaboradorus han participado sólo por un semestre, pero hay quienes han podido continuar con su colaboración por 1, 2, 4 y hasta 15 semestres.

Con el paso de los semestres y la interacción con las personas participantes esta iniciativa se ha ido transformando para dar cabida a su realidad constantemente co-construida. Ello se ha reflejado en varios aspectos como:

Código de ética: Existe desde el inicio de Colaboradorus pero se ha ido actualizando para poder aplicar al grueso de las condiciones base del programa de manera clara y específica. Asimismo, se complementó con la integración del punto 10 del mismo (sentipensar).
Nombre: La integración del punto 10 al Código de ética detonó el cambio en el nombre del programa pasando de Colaboradores REPSA a Colaboradorxs REPSA y finalmente quedando en el nombre actual de Colaboradorus REPSA, lo cual busca evidenciar que la mayor parte de las personas involucradas son mujeres (60%), pero que colocar el nombre de Colaboradoras REPSA podría hacer que los hombres no se sintieran identificados y, por lo tanto, no se inscribieran, así como reconocer que Colaboradores REPSA, a pesar de ser el plural oficial del sustantivo, generalmente se percibe como masculino. Asimismo, se decidió eliminar la palabra “Programa” para poderlo hacer consistente con el diseño actual del Plan de manejo adaptativo de la REPSA, el cual, estableció sus actuales Programas de manejo, donde se reubicó a Colaboradorus como una parte al interior de la Línea de investigación-acción de Participación social del Programa de Comunicación socioecológica.
Actividades: Hay actividades que se mantienen intactas desde el diseño original de Colaboradorus, pero también hay actividades que se han dejado de realizar, así como actividades que se han ido incorporando, lo cual, ha hecho replantear su estructura general.
Estructura: Los aprendizajes construidos con Colaboradorus, permitieron el desarrollo del actual Plan de manejo adaptativo de la REPSA, el cual, a su vez, al establecerse con sus seis Programas, hizo que la estructura de Colaboradorus tuviera que adecuarse a dicha lógica para hacerlo consistente e integrarse de manera clara en el Plan.

Puedes consultar el reporte de actividades del semestre 2019-2 para conocer con mayor detalle la dinámica base.

Fundamentos Colaboradorus REPSA

La estructura e implementación de Colaboradorus REPSA se basa en los fundamentos éticos, legales y teóricos del Plan de manejo de la REPSA y de manera particular cuenta con sus lineamientos de colaboración, que se describen a continuación.

Lineamientos de colaboración

Los presentes lineamientos buscan generar un ambiente en el que nos sintamos cómodas y seguras para ser partícipes de las actividades, así como para prevenir riesgos y conflictos al guiar las acciones a nivel individual y promover la construcción de un espacio colectivo sano en el que tengamos consciencia de que el bienestar del Pedregal y su vida silvestre va de la mano con el bienestar colectivo (si le hace bien al Pedregal nos hace bien a nosotras y viceversa), y que las acciones que realizamos o dejamos de realizar nos trascienden, ya que impactan, en beneficio o perjuicio, en el corto, mediano o largo plazo.

Considerando que las actividades de Colaboradorus se realizan tanto en aula como en campo y que las actividades en campo, principalmente, conllevan riesgos, los presentes lineamientos buscan atenuar dichos riesgos al promover medidas de prevención y de sentido común. Es necesario que toda persona que colabora en la REPSA conozca, esté de acuerdo y cumpla con los siguientes puntos:

Conocer y estar en consonancia con los Fundamentos del PMA REPSA.
Informarse y respetar los ritmos, las medidas de seguridad y las especificaciones operativas que establezca la SEREPSA. Éstas se establecen tomando en cuenta las diversas dimensiones del manejo, las cuales responden a ritmos y dinámicas a diferentes escalas espaciales, temporales y sociales.
Atender a las indicaciones para participar en las actividades que se envían junto con la agenda de actividades de la semana.
Guardar el debido comportamiento en las áreas de la REPSA, es decir, cumplir con los lineamientos para el desarrollo de actividades en la REPSA, especialmente dentro de las actividades realizadas como parte de Colaboradorus REPSA.
Conocer, estar en consonancia y cumplir con el código de ética de Colaboradorus REPSA.
Ocuparse por adquirir el conocimiento mínimo sobre el ecosistema del Pedregal.
La información que se genera en torno al manejo de la REPSA se comparte a través de los medios oficiales de la Reserva (portal web y redes sociales [Whatsapp, Facebook, Twitter, Instagram] de la REPSA). Si se desea compartir dicha información, se requiere estar consciente de que el uso inadecuado de ésta (compartir información descontextualizada o logos oficiales con fines personales), abona a la desinformación y afecta la adecuada conservación de la vida silvestre. Compartir información sobre el manejo requiere ser con pleno conocimiento de causa o, en su defecto, especificando que es información parcial que requiere ser complementada y verificada en los medios oficiales de la REPSA.

Establecer alguna de las colaboraciones descritas en la Definición de Colaboradorus REPSA implica:

Conocer, aceptar y cumplir con los presentes lineamientos de colaboración.
Completar el proceso de inscripción en tiempo y forma.
Adquirir una libreta para utilizarla como una bitácora de colaboración y realizar en ella el registro de las actividades realizadas en Colaboradorus REPSA. Se recomiendan libretas no mayores a un cuarto de hoja tamaño carta y sólo utilizarla para Colaboradorus. Que no sea de más de 100 hojas, con pasta dura y espiral ayudan a que el registro en campo sea más cómodo, pero estas características quedan a tu consideración.
Asistir, al menos, a una actividad en campo al mes.
Completar las sesiones de inmersión para la colaboración con la REPSA, sólo para quienes no cursaron el CuTIFSE en semestres anteriores.

De la misma manera, la SEREPSA, se compromete a:

Conocer, aceptar y cumplir con los presentes lineamientos de colaboración.
Establecer los ritmos, medidas de seguridad y especificaciones operativas del desarrollo de Colaboradorus.
Compartir, en la medida que el trabajo cotidiano lo permita, las diversas dimensiones del manejo de la REPSA y los ritmos, dinámicas y escalas a los que responden.
Conocer, estar en consonancia y cumplir con el código de ética de Colaboradorus REPSA.
Ofertar actividades que permitan la interacción con la vida silvestre y la reflexión que ello conlleva.
Brindar información, asesoría y capacitación sobre las actividades a realizar.
Coordinar y promover el involucramiento de las colaboradorus con experiencia en el manejo en la coordinación de las actividades a realizar.
Retribuir el tiempo de colaboración de las participantes con:
1. A voluntarias: a partir de las 40 horas, un “Cuaderno de notas”; a las 80 horas, libro “Mamíferos silvestres de la REPSA”; a las 120 horas otro cuaderno de notas; y a partir de las 150 horas se entregará cada 30 horas una publicación faltante. Por cada 100 horas de colaboración se les podrá hacer una constancia si la solicitan. Después de las 200 horas, la asistencia a un curso organizado por la SEREPSA, con base en disponibilidad de espacios.
2. A estancias académicas: al inicio se les entregará un cuaderno de notas. Al concluir satisfactoriamente su estancia se les entregarán un libro a elegir y una segunda libreta de notas.

Código de ética

El código de ética de Colaboradorus REPSA es en esencia el código de ética de la REPSA, pero da especificaciones precisas para la interacción particular que se da en las actividades de Colaboradorus, conocerlo y llevarlo a cabo es una medida fundamental para el adecuado manejo de la vida silvestre nativa de CU.

1.	Respetar: implica el respeto a la naturaleza (la cual incluye tanto a los seres vivos como a lo no vivo, así como al paisaje), no mentir y no ofender, y considerar que el respeto a los tiempos grupales implica ser puntuales, ya que el llegar tarde modifica la dinámica grupal y reduce el tiempo de la actividad.
2.	Ser congruente: Reducir cualquier residuo o impacto es benéfico. Cualquier desecho que generemos, aunque no termine en el Pedregal, terminará en algún otro lugar, conservado o degradado. Reducir la producción de residuos comienza con no comprarlos. En las áreas de trabajo de la REPSA, hay botes o áreas para separar lo composteable (residuos orgánicos, papel de baño, estructuras propagativas de especies exóticas…), los residuos vegetales, lo reciclable (papel, cartón, aluminio, PET, metales…), los residuos de manejo especial (llantas, cascajo, RPBI) y todo lo demás. Reducir el número de impresiones y hacerlo en hojas de reúso. Apagar el monitor al no usar la computadora. Dejar el lugar mejor de cómo lo encontramos, por lo que, si encontramos desechos a nuestro paso en la Reserva, recogerlos.
3.	Ser responsable: implica estar conscientes de que todo el tiempo tomamos decisiones y que esas decisiones tienen consecuencias, por lo que es nuestra responsabilidad asumirlas. Responsabilizarnos no es sinónimo de culpabilizarnos, ya que la culpa se genera a partir de la vergüenza tóxica, y a su vez implica un castigo, el cual debe ser desproporcionado a la falta realizada, todo esto, en vez de ayudar a mejorar la situación la dificulta propiciando la generación de sufrimiento, lo cual no abona a la protección propia ni del entorno. Cuando somos responsables, estamos expresando el sentido de comunidad y de compromiso que asumimos con las demás y el entorno. Cada persona es responsable de sus pertenencias, en particular en campo.
4.	Tener compromiso: implica no buscar sólo cumplir horas o cumplir las indicaciones que se den sin tener claro el por qué o el para qué de lo que se está haciendo. Implica estar dispuestas y disponibles a involucrarnos a través de todas nuestras dimensiones socioecológicas (personal, relacional, social y cultural).
5.	Participar activamente: implica que en las actividades requerimos estar dispuestas y disponibles al 100%, lo cual se demuestra con nuestra actitud proactiva. Si por alguna razón no se está al cien, pero se quiere participar se requiere avisar a la coordinadora de la actividad para tener conocimiento de la condición y asignar alguna actividad pertinente.
6.	Cooperar: implica que el trabajo en equipo es la base de la protección del ecosistema, las decisiones que tomemos deben buscar ser incluyentes y considerar el bienestar conjunto, no sólo el aparente bienestar individual. Nadie es más ni menos que la otra persona, ninguna de las que estamos aquí sabemos todo ni ignoramos todo, venimos a compartir lo que sabemos e ignoramos con tal de aprender conjuntamente. En este sentido las actitudes de competitividad no favorecen la cooperación, por lo que hay que estar dispuestas y disponibles a no ejercerlas, así como evitar el ejercicio de poder en cualquiera de sus modalidades.
7.	Comunicar: implica informar tanto sobre las actividades a realizar como las ya realizadas. El mecanismo colectivo para compartir es el grupo de Colaboradorus en WhatsApp. Una vez confirmada la asistencia a una actividad, es necesario avisar si no asistiremos (no es necesario decir el por qué si no se quiere, se entenderá que lo que sea es importante o no está en nuestras manos resolverlo en ese momento). Si ya vamos en camino a la actividad, pero estimamos llegar tarde, es necesario informarlo en el grupo, máximo 5 minutos antes de la hora de inicio de la actividad, para considerarlo para la realización de las actividades.
8.	Prevenir: implica atender las indicaciones de la persona que coordina. Durante las actividades al realizar un hallazgo peculiar, no manipular el área e informar a la persona que coordina, de manera discreta, para que tome las acciones pertinentes. No responder a provocaciones. La responsabilidad legal del grupo recae en la coordinadora, pero la responsabilidad moral recae en todas. En caso de pérdida de pertenencias personales en actividades en campo, la SEREPSA verá por apoyar en su recuperación, sin que esté obligada a reponerlas.
9.	Estar atenta: implica que antes de preguntar por alguna indicación o actividad, para evitar estar repitiendo la información, revisar por los medios informativos (WhatsApp) si ya se dieron indicaciones.
10.	Sentipensar: implica el promover el hacernos conscientes de las cualidades humanas que nos han enseñado a suprimir, como las emociones y los sentimientos, y generar un espacio de confianza para poder expresarlas. Visibilizarnos dentro de las relaciones de poder existentes para reflexionar sobre ellas, reducir su ejercicio y poder transitar hacia otras maneras de relacionarnos.

Requisitos de permanencia

Es importante considerar que el incumplir con los presentes lineamientos implica finalizar la colaboración establecida. Asimismo, la SEREPSA se reserva el derecho de admisión a personas que previamente hayan incumplido con estos lineamientos o hayan realizado acciones que hayan tenido un impacto negativo en el manejo. En el caso de las estancias académicas tanto de licenciatura como de posgrado, al inicio de la colaboración se les darán a conocer los requisitos de permanencia específicos. Si a lo largo de la colaboración las personas coordinadoras nos abordan para hablar sobre nuestras acciones o actitudes en las actividades, esto se considera como una invitación a identificar y cambiar dichas acciones y actitudes, si las coordinadoras no ven un cambio al respecto se realizará una primera llamada de atención y a la segunda llamada de atención, se solicitará finalizar la colaboración con la REPSA, lo cual implica entregar todo aquel material entregado en calidad de préstamo (chalecos, herramientas…) y en su caso, reportes pendientes. .

Caracterización

Esquema de trabajo

A partir de la experiencia y los aprendizajes cosechados, hoy en día Colaboradorus REPSA cuenta con el siguiente esquema de trabajo, el cual busca explicitar las etapas y fases que implican el generar espacios relacionales con las demás personas y el ecosistema nativo y el cómo este proceso se da de manera continua y se actualiza semestre tras semestre.

La Coordinación de Colaboradorus REPSA realiza las siguientes acciones dentro de cada etapa:

Etapa 1. Preparativos

Realizar la reflexión inicial, definir las intenciones semestrales y establecer las condiciones base del semestre con base en el contexto del manejo programado a lo largo del año y la capacidad de carga del personal (Planeación semestral).
Diseñar y publicar la convocatoria semestral, así como hacer el registro de las personas interesadas (Convocatoria semestral).
Integrar a quienes hayan completado el proceso de inscripción (Integración).
Generar los mecanismos de comunicación constante con las participantes a través de WhatsApp para compartir la agenda semanal de actividades y que sea un espacio para externar y resolver inquietudes socioecológicas (Comunicación).

Etapa 2. Desarrollo

Presentar al equipo SEREPSA, compartir los materiales guía tanto para la realización de actividades como para la convivencia dentro del grupo (Inmersión).
Convocar semanalmente, a través de la Agenda de colaboración a las participantes a involucrarse en los espacios de interacción con la vida silvestre (Actividades en campo y en aula).
Generar momentos y espacios de reflexión colectiva sobre lo que dicha interacción nos implica (Actividades en campo y en aula).

Etapa 3. Cierre

Promover la realización de los recuentos de sesiones y actividades semestrales tanto cuantitativos como cualitativos, así como individuales y colectivos (Recuento).
Con base en los datos del recuento, promover la realización del balance semestral colectivo (Balance).
Preparar el periodo de transición en el que se siguen ofertando algunas actividades en el grupo, a la par de que se inicia con el proceso de la siguiente convocatoria de Colaboradorus REPSA (Periodo de transición).
Agradecer y despedir a las participantes del semestre para posteriormente cerrar el grupo generado en Whatsapp retirando a las participantes de este (Cierre).

Etapa 4. Seguimiento

Para contar con un registro del proceso y poder realizar las adaptaciones pertinentes a partir de los aprendizajes obtenidos a lo largo del semestre, a partir de la integración de las participantes y hasta la transición al siguiente semestre, la coordinadora da seguimiento a las participantes y a las actividades, realiza:

Dar seguimiento a la agenda de colaboración.
1. Compilar las reacciones a las actividades ofertadas.
2. Seleccionar a las colaboradorus pertinentes para cada sesión.
3. Confirmar la participación de las colaboradorus seleccionadas para cada sesión.
4. Hacer el seguimiento de las cancelaciones.
5. Enviar la lista preliminar de asistentes a las zorras de la sesión.
Integrar los reportes de actividad a las bases de datos correspondientes.
Registrar horas de colaboración en función de la asistencia a las sesiones.
Entregar las retribuciones respectivas.
Realizar y compartir la compilación de reportes de actividades mensualmente.

Actividades

Para promover la interacción con la vida silvestre y la reflexión colectivas, las actividades que se realizan dentro de Colaboradorus REPSA se llevan a cabo tanto en campo como en aula. Se cuenta con actividades base que están programadas semanal, quincenal o mensualmente. Además, a lo largo del semestre se integran actividades que van surgiendo derivadas del manejo cotidiano de la REPSA. Las actividades forman parte integral del Plan de manejo adaptativo de la REPSA, por ello se agrupan en función de los seis programas del Plan de manejo:

Gobernanza

_{Coordinar las acciones de gestión, administración y vinculación}

Preservación

_{Resguardar el territorio de la REPSA}

Atención a los factores de presión

_{Identificar factores de presión y analizar sus causas}

Manejo integral de paisaje

_{Promover la continuidad y conectividad del ecosistema}

Comunicación socioecológica

_{Promover la visibilización, compartir la información y facilitar la reflexión en torno del socioecosistema}

Información y conocimientos

_{Gestionar los datos, la información y los conocimientos en torno al socioecosistema}

*Sesiones teóricas _{(Clases sobre cultura y complejidad, Seminario de estudios socioecológicos [SESE], Conversando con les SEREPSes)}

*Observación participante _{(en Reuniones globales SEREPSA, sesiones de Comité Técnico y PMA REPSA)}

*Visitas a áreas o a dependencias _{(Bomberos UNAM, Planta de compota, CNM, CCU, Cuicuilco, Xitle…)}

*Reuniones Colaboradorus REPSA _{(recuento, balance, convivio)}

*Día de Pedregal

*Naturalista _{(registro fotográfico de vida silvestre)}

*Tras los pasos de Rzedowski _{(observación e identificación de flora)}

*Pajareo _{(observación e identificación de aves)}

*Rondín REPSA _{(recorridos por las áreas de Reserva, para realizar monitoreo socioecológico: revisión de accesos formales)}

*Operativo AFP _{(atención a factores de presión: recolección de residuos sólidos de manejo especial como cascajo, spots de indigencia…)}

*Stand EE _{(presencia activa en el Espacio Escultórico)}

*Jornadas de limpieza _{(retiro de residuos inorgánicos de todo tipo acumulados en zonas con presencia sistemática de personas)}

*Rescate de Pedregalitos _{(en áreas de la Reserva o pedregales remanentes de CU: Geopedregal, CCH Sur...)}

*Manejo de flora exótica _{(Retiro de Leonotis, Kalanchoe…, mantenimiento del compostero)}

*Manejo del espacio exterior _{(manejo de áreas abiertas afuera de las instalaciones REPSA como son Programas Universitarios o Cantera Oriente, a través de actividades de retiro de residuos orgánicos e inorgánicos, manejo de compostas y actividades agroecológicas)}

*Pláticas _{(introductorias sobre la REPSA, charlas sobre)}

*Recomendaciones _{(materiales de estudio sobre la historia del Pedregal y su manejo actual)}

*Comparticiones _{(compartir información con población en general a través de stands, recorridos guiados, redes sociales)}

*Cursos de capacitación _{(inmersión para la colaboración [inmersión REPSA, introducción a la formación socioecológica CuTIFSE, manejo de fauna)}

*Reportes _{(de sesión de actividades, faunos y compendios)}

*Acompañamiento actividades académicas _{(prácticas de campo o proyectos REPSA donde se apoya en las diversas actividades)}

*Proyectos REPSA _{(conocer sobre los proyectos que se desarrollan actualmente en las áreas de la Reserva)}

Consulta el reporte de actividades del semestre 2019-2 para conocer con mayor detalle las actividades.

Inmersión para la Colaboración con la REPSA (inmersión REPSA)

Para iniciar una colaboración con la REPSA, se ha identificado que se requieren una serie de herramientas y conocimientos base, a los cuales hemos denominado como “un piso común” que permite que la estancia en el semestre fluya de mejor manera. Para ello, de manera inicial, se realizó el Curso-Taller de introducción a la formación socioecológica (CuTIFSE), como parte de la primera fase del Plan de formación socioecológica (PFSE), el cual se comenzó a impartir en el semestre 2023-2 con el objetivo de abonar en la capacitación de Colaboradorus REPSA.

A través del CuTIFSE se buscó guiar los conocimientos y prácticas que se han identificado como necesarias para la construcción de una cultura socioecológica y para que Colaboradorus se integre en el manejo de la reserva a partir de conocer los fundamentos para la toma de decisiones.

A partir del semestre 2025-1, se realiza la inmersión para la Colaboración con la REPSA (inmersión REPSA), con el propósito de seguir generando una guía que permita participar en las actividades que se realizan, a partir de conocer los fundamentos del manejo de la reserva. Consta en total de 8 hrs. distribuidas en dos sesiones de 4 horas. Las fechas para tomar la inmersión se indicarán en el formulario de la convocatoria semestral respectiva.

Para el semestre 2025-1 la inmersión se puede tomar en las siguientes fechas en un horario de 8 a 12 hrs:

Martes 13 y viernes 16 de agosto.
Sábado 24 y sábado 31 de agosto.

Convocatoria semestral

La convocatoria de Colaboradorus REPSA busca hacer el llamado a todas aquellas personas, mayores de 18 años, interesadas en la construcción consciente y colectiva de una realidad diferente, que refleje que los seres humanos somos parte de la naturaleza y, por ende, el respeto a nosotras y a las demás formas de vida debe estar integrado a nuestro sentir, pensar y hacer cotidiano. Asimismo, convoca a quienes puedan involucrarse en la realización de actividades de campo en Ciudad Universitaria, comprometiéndose a asistir mínimo una vez al mes, buscando con esto, el generar la necesaria continuidad que los procesos requieren para que los cambios necesarios se vuelvan realidad.

La convocatoria se realiza dos veces al año, al inicio del semestre UNAM (enero y julio), para iniciar actividades a la par del semestre escolar. Se publica en el portal web de la REPSA y se difunde a través de las redes sociales de la REPSA.

Si te interesa sumarte a este llamado, pero no está activa la convocatoria, intégrate a las redes sociales de la REPSA para que puedas recibir el siguiente llamado a colaborar en la conservación de la vida silvestre de CU.